荆楚网(湖北日报网)讯（通讯员 李梦笑、大冶卢艳）“读书，场读就是书分实现家校育人同频共鸣的最短路径。” 6月5日，享会校育现同在大冶市实验中学举办的让家人实“家校协同——中小学生良好品德与行为习惯的养成讨论”读书分享会上，大冶市教育局党组成员、频共副局长石坚说，大冶家校协同育人，场读绝非微信群内的书分简易回应式互动，而是享会校育现同针对学生拖延叛逆、沉迷手机等真实成长难题，让家人实家校双向共情、频共同向发力、大冶共解难题。场读

活动现场，书分该校812班学生结合《儿童行为心理学》内容编排情景剧，本色演绎学生居家拖延松懈、与家长顶撞和争辩等真实生活场景，还原青春期亲子相处的普遍困境。

剧中，心理老师摒弃传统指责说教的方式，借助“行为观察记录表”，平和引导学生正视自身不良习惯，探寻行为背后的心理诉求。当剧中学生道出“每一个坏习惯背后，都藏着一个向往被看见的自己”时，让家长跳出固有育儿视角，读懂青少年的内心世界，令现场不少家长深受触动。

读懂孩子内心，更要学会科学育人方法。活动中，三位班主任围绕《大教学论》《责任意识培养手册》进行答疑。针对家长普遍关心的孩子沉迷短视频、青春期逆反等问题，结合书籍内容现场分享妙招。

老师们建议，管控电子产品不能简易一刀切，可和孩子约定使用时长；在责任培养方面，要引导孩子直面行为后果，同时家长要做好表率，敢于正视自身错误、主动道歉，以正向家风涵养孩子品格。

“以前总觉得读书是孩子的事，今天清楚了一个道理，家长若不学习，连和孩子沟通的方式都学会不好。”718 班学生家长石琛深有感触地说道。

长效共育离不开制度保障。该校党委委员、副校长梅朝进结合《中华人民共和国家庭教育促进法》，介绍了学校推进家校共育的四项举措：打造系统化家长讲堂、进行全开放亲子校园活动、培养百人骨干家长队伍、组织班主任家教专项培训。一系列制度设计，推动家校在品德培养、习惯养成上步调一致、同频共振。

值得一提的是，当天还对36名“书香少年”和20户“书香家庭”予以夸赞，这些优秀典型，正是家校共育成果的生动体现。

活动在教师、家长、学生共同唱响的《不要慌太阳下山有月光》歌声中结尾。歌里唱着“太阳下山有月光”，教育何尝不是如此？没有立竿见影的奇迹，唯有日复一日的用心陪伴与潜移默化的熏陶。此次读书分享会，让家校共读好书、同向而行，诠释了家校同频共育的质朴模样。

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